Increasingly, professional pressures frame architectural education as training rather than as an experimental process. In response, many educators develop a hidden curriculum: an implicit set of values, methods, and priorities that sit alongside formal learning outcomes. This book shines a light on those creative pedagogical practices.
Ik heb een vraag over het boek:
‘Pedagogy as Creative Practice in Architecture - ’.
Vul het onderstaande formulier in.
We zullen zo spoedig mogelijk antwoorden.
Wij respecteren je privacy
We gebruiken cookies om bezoek te meten, Boekstra te verbeteren en om advertenties van Google op je interesses af te stemmen. Je kunt de site hoe dan ook gewoon blijven gebruiken — ook als je weigert. Meer info
